香港中學 #

哈，我還真的進了一間當初夢寐以求的中學。

回想起來，那份「夢寐以求」源於一種卑微的期望。小學老師在我母親面前，將一張代表Band 3的紅色貼紙交到她手上時，我看到了她眼中的淚光。在那個以成績劃分等級的世界裡，這幾乎宣判了我的前路黯淡。因此，當母親帶著我參加天主教伍華中學的開放日時，我看到的一切都像是救贖的曙光——這裡的學生彬彬有禮，課後活動井然有序，完全不像傳聞中「爛仔學校」的模樣。後來，我通過了面試，以「甲部」的選擇被錄取，這份小小的成功，讓這間學校在我心中鍍上了一層金光，成為了黑暗中的一線希望。

諷刺的是，沒過多久，我就發現這裡的一切，都和想像中完全不一樣。最後，我選擇了退學，親手結束了這場荒謬的鬧劇，為自己的中學生涯畫下一個不圓滿、卻無比真實的句點。

天主教伍華中學（Ng Wah Catholic Secondary School） #

表面上，這所學校的一切都符合一個理想教育場所的標準。它坐落於九龍新蒲崗彩虹道5號，是一所由香港天主教教區主辦、政府資助的學校。創立於1965年，最初是一所男校，直到2022/2023學年才轉為男女合校，這也意味著我的中學時代，仍是在純男生的環境中度過。

學校秉持著「慎思明辨」的校訓，致力於培育「才智兼備、品格完美」的青年。其教育理念根植於基督教價值觀及中華文化精髓，目標是透過均衡教育，在道德、才藝、靈性及物質生活層面提升學生，培養他們成為具備仁愛、智慧與責任感的社會棟樑。為了實現這一目標，學校推行「全校參與」的訓輔模式及雙班主任制，力求為每位學生提供適切的照顧。

然而，現實與理想之間總有差距。根據外界的評估，這所學校的學術水平大約位列Band 3A，在全港排名約319至363名，於所屬的黃大仙區內則排在第16至18位。這意味著，即使我被編入了所謂的「精英班」，整個學習環境的競爭力與資源，依然與主流名校有著難以逾越的鴻溝。學校在初中階段以中文為主要教學語言，僅有部分科目採用英語授課；到了高中，則採取雙語教學，並設有多項計劃以提升學生的英語能力。

這所學校透過教育局的中學學位分配辦法統一招生。當初的我，就是在「中一自行分配學位」階段成功獲得一席之地。

學校的師資團隊看起來相當穩健。在62名教師中，絕大多數（97%）受過專業師資培訓，超過半數（56%）擁有碩士或博士學位，且近八成（79%）具備十年以上教學經驗。校園設施也一應俱全，佔地約4500平方米的校舍內，設有空調課室、STREAM學習中心、創新實驗室、校園電視台及多個專科教室與體育場地，甚至還配備了無障礙設施。

諷刺的是，這一切看似完善的硬件與制度，卻是我往後五年痛苦與掙扎的舞台。那些數據上看起來優秀的老師，並未都能理解我的特殊需要；那些設備齊全的課室，卻承載了無數次罰抄與衝突的記憶。我曾以為自己抓住了救命稻草，最終卻發現自己只是陷入了另一個更複雜的困局。